¿Alguna mujer me puede decir para qué se quiere la libertad?

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Nowomowa
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¿Alguna mujer me puede decir para qué se quiere la libertad?

Mensaje por Nowomowa »

Lox escribió: Mié Ago 27, 2025 8:21 pm Como también ha involucionado la cultura irani con sus mujeres desde los años 70.


Iranian_women_70s_1970s_Cultura_Inquieta21-5a5.jpg
En realidad lo de Irán es complicado... la vida de una diminuta minoría de clase media-alta y alta y fuertemente occidentalizada no es representativa de la mierda que tragaban a paladas los iraníes de a pie. La tragedia de Irán es que para librarse de una tiranía homicida y corrupta, también se libraron del pensamiento liberal que les liberaría de la tiranía religiosa e igualmente corrupta en que viven...

(Claro que tampoco ayuda que la forma de incitarles amor por el pensamiento liberal consista en arruinarles y joderles de distintas maneras...)
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Mensaje por Marmots »

Lox escribió: Mié Ago 27, 2025 8:12 pm Marmots te han hecho creer q estamos en la cima de la civilización. Pero lo q tu conoces del pasado no deja de solo ser la peli de netflix q te estan queriendo contar en el cole.


En todas las épocas incluida la actual ha habido gente con altisimos niveles de conciencia y desarrollo espiritual. Y gente más cercana al desarrollo espiritual de un perro o un gato.


A veces lees un libro espiritual de hace 100 años, o 500 y están en lo mismo o por encima de ti. O a un estoico o a un Tolstoi, y te parece q estuviera viviendo las mismas cosas de la vida y los mismos desafios q vivimos en este siglo.

A nivel de tecnologia tambien. Las construcciones egipcias están por encima del conocimiento general tecnico de este siglo. No sólo no hemos evolucionado, sino q las élites nos han hecho involucionar.
¿O sea, ahora me vas a decir que Juego de Tronos no refleja el esquema típico de una sociedad feudal? 😁

Vi un documental hace mucho en la 2, que se titulaba "Esclavos del Sol" que era muy bueno y venía a explicar cómo todas las formas de vida son esclavos del sol, y su supervivencia depende de éste, y de las capacidad de resistencia de sus cuerpos. Todos los organismos están diseñados para ahorrar energía, por este principio.

Pues bien, el ser humano se empezó a liberar de este principio natural con la aparición de la tecnología. Es decir, imagina que al principio los humanos capturaban los peces a mano, luego con trampas en la orilla diseñadas para ese fin, luego con la aparición de las canoas se podía alejar más e incluso perseguir bancos de peces, luego con la vela y el motor y no dependían de sus músculos para pescar... y así sucesivamente.

¿Dime qué desarrollo espiritual podía alcanzar un campesino que para sobrevivir tenía que trabajar de sol a sol, y por supuesto no tenía acceso al conocimiento de su época?

Si tu objetivo es cubrir las necesidades básicas, poco puedes desarrollare en el ámbito cultural.

Imagina un momento en el que los robots puedan realizar prácticamente todas las tareas humanas y por tanto el ser humano pueda dedicar tu tiempo al desarrollo físico, espiritual y al ocio... Lo más parecido a esto, en las épocas que señaláis, se conseguía parasitando músculos de una clase a la que se le arrebataba todos los derechos. Es decir, una clase social parasitaba y controlaba a otra clase social.

Por eso creo que vivimos en la mejor época posible, y creo que hay mucho margen de mejora y muchos obstáculos como los fanatismos ideológicos y religiosos.
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Kalea
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Mensaje por Kalea »

Rienzi escribió: Dom Ago 24, 2025 6:47 pm Mira, los hombres consumen mucho más porno porque, en general, les cuesta más tener relaciones sexuales estables que a las mujeres. Tener sexo a diestra y siniestra, como presumen las mujeres modernas, no es sinónimo de libertad. El sexo es una necesidad, y la verdadera libertad consiste en desprenderse de esas necesidades que nos atan. Por eso, las mujeres no son libres. El feminismo, en lugar de liberarlas, les ha añadido más necesidades de las que ya tenían, y con las necesidades, las cadenas que nos atan a ellas.

Esto es de primero de ética estoica.
Me ha parecido interesante rescatar este mensaje para aportar otros datos:

https://www.eldiario.es/sociedad/barra- ... 55436.html

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Rienzi
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Mensaje por Rienzi »

Kalea escribió: Mié Ago 27, 2025 9:56 pm Ahora sí.

Porque socialmente existe la necesidad de asignar espacios diferentes a cada sexo según los valores que la sociedad considera. Educa sin atribuir género a un niño/a y deja que cada uno decida libremente, verás las sorpresas que te llevas. Y sí, coincido contigo, la realidad precede a la palabra, de ahí la necesidad de adaptar el lenguaje constantemente, entre otras cosas para visibilizar la realidad, por ejemplo desdoblar el género linguistico hoy en día está más que aceptado en la parte oral como la escrita.

Yo no he dicho en ningún momento que las mujeres asumen el peso de la guerra, entre otras cosas porque estaría mintiendo. He dicho que en periodos de guerra las mujeres pasan del espacio reproductivo al productivo, y es cierto ¿O acaso quien continuaba produciendo mientras los hombres estaban en el frente o muertos?

No te engañes, muchísimas mujeres no queremos cambiar nuestra profesión a costa de la maternidad, ni con pensión ni sin ella. Si nuesta vida personal y laboral es compatible con ser madres perfecto, si no la gran mayoría seguiremos eligiendo nuestra propia vida. Es cierto que si en vez de 19 semanas de permiso por maternidad y paternidad fuera más tiempo el más beneficiado sería el recién nacido pero ese ya es otro tema. También sería de gran ayuda la corresponsabilidad en vez de padres ausentes y de eso no sueles mencionar nada, como dando por hecho que la natalidad, así como los cuidados y la crianza fuera cosa de las madres únicamente y eso da bastante cosica, sobre todo por la parte que le toca a ellos.
Kalea, cumples a la perfección el manual del progresismo.

Cuando se permite que los niños y las niñas crezcan y se desarrollen según su naturaleza, sin imponerles ideologías progresistas o expectativas externas de madres coraje, suelen manifestar inclinaciones distintas en sus intereses y actividades. Por lo general, los niños tienden a disfrutar de actividades asociadas al riesgo, los desafíos, la acción y las actitudes heroicas, mientras que las niñas suelen mostrar preferencia por actividades relacionadas con el cuidado, la prudencia, el orden y la crianza. Esto se refleja, por ejemplo, en que los niños suelen preferir juguetes como figuras de acción o videojuegos, mientras que las niñas se inclinan más por muñecas o juegos que simulan tareas domésticas. Estas diferencias no son absolutas, pero reflejan patrones observables. En el ámbito de la ciencia, tanto niños como niñas muestran curiosidad por experimentos y actividades prácticas, como los que se realizan con el Quimicefa. Sin embargo, las niñas suelen demostrar un mayor interés por la lectura, mientras que los niños tienden a preferir actividades que impliquen acción física. Estas inclinaciones son parte de la diversidad natural y no deben ser forzadas ni reprimidas. ¿Y qué hace la modernidad? Forzarlas y reprimirlas. De ahí que haya tantos niños y niñas con problemas psicológicos. Nunca se habían producido tantas enfermedades mentales en la infancia y en la adolescencia como en estos oscuros tiempos modernos.


Es normal que mujeres como tú, se sientan satisfechas trabajando en herramientas del capitalismo que buscan destruir al pueblo español. En el siglo XXI, las españolas habéis alcanzado el dominio absoluto de España. El resultado es que, en unas décadas, del pueblo español no va a quedar ni las cenizas. Un pueblo se define por varios elementos: es una realidad biológica, no basada en la pureza, sino en la homogeneidad; es una continuidad de linaje de sangre que otorga identidad; es una masa orgánica, no un simple conjunto de individuos; es un organismo vivo que construye su cultura, su idioma, su religiosidad y su forma de gobierno. Un pueblo, además, es una unidad de destino. Pues las españolas habéis transformado a España en una abstracción jurídica y en un conjunto administrativo de individualidades, donde el ciudadano es una figura vacía, una pieza aislada procedente de mil pueblos distintos y que forma un engranaje sin alma ni historia.

Aun así, me gustaría pensar que todavía hay mujeres españolas que aman a su pueblo, que lamentan profundamente su genocidio y que, con apoyo económico, estarían dispuestas a contribuir a su restauración. Me hace ilusión creer que existen españolas que no son hijas de la modernidad.
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Mensaje por Kalea »

Rienzi escribió: Jue Ago 28, 2025 4:16 pm Kalea, cumples a la perfección el manual del progresismo.

Cuando se permite que los niños y las niñas crezcan y se desarrollen según su naturaleza, sin imponerles ideologías progresistas o expectativas externas de madres coraje, suelen manifestar inclinaciones distintas en sus intereses y actividades. Por lo general, los niños tienden a disfrutar de actividades asociadas al riesgo, los desafíos, la acción y las actitudes heroicas, mientras que las niñas suelen mostrar preferencia por actividades relacionadas con el cuidado, la prudencia, el orden y la crianza. Esto se refleja, por ejemplo, en que los niños suelen preferir juguetes como figuras de acción o videojuegos, mientras que las niñas se inclinan más por muñecas o juegos que simulan tareas domésticas. Estas diferencias no son absolutas, pero reflejan patrones observables. En el ámbito de la ciencia, tanto niños como niñas muestran curiosidad por experimentos y actividades prácticas, como los que se realizan con el Quimicefa. Sin embargo, las niñas suelen demostrar un mayor interés por la lectura, mientras que los niños tienden a preferir actividades que impliquen acción física. Estas inclinaciones son parte de la diversidad natural y no deben ser forzadas ni reprimidas. ¿Y qué hace la modernidad? Forzarlas y reprimirlas. De ahí que haya tantos niños y niñas con problemas psicológicos. Nunca se habían producido tantas enfermedades mentales en la infancia y en la adolescencia como en estos oscuros tiempos modernos.


Es normal que mujeres como tú, se sientan satisfechas trabajando en herramientas del capitalismo que buscan destruir al pueblo español. En el siglo XXI, las españolas habéis alcanzado el dominio absoluto de España. El resultado es que, en unas décadas, del pueblo español no va a quedar ni las cenizas. Un pueblo se define por varios elementos: es una realidad biológica, no basada en la pureza, sino en la homogeneidad; es una continuidad de linaje de sangre que otorga identidad; es una masa orgánica, no un simple conjunto de individuos; es un organismo vivo que construye su cultura, su idioma, su religiosidad y su forma de gobierno. Un pueblo, además, es una unidad de destino. Pues las españolas habéis transformado a España en una abstracción jurídica y en un conjunto administrativo de individualidades, donde el ciudadano es una figura vacía, una pieza aislada procedente de mil pueblos distintos y que forma un engranaje sin alma ni historia.

Aun así, me gustaría pensar que todavía hay mujeres españolas que aman a su pueblo, que lamentan profundamente su genocidio y que, con apoyo económico, estarían dispuestas a contribuir a su restauración. Me hace ilusión creer que existen españolas que no son hijas de la modernidad.
Cuando tú educas sin atribución de género, sin imposición, coacción ni demás, niños y niñas optan por las s mismos juegos. Si esos menores viven en un hogar donde la madre es la cuidadora y el padre únicamente proveedor ya estás coaccionando los géneros desde el ejemplo. A todo esto, lo he nombrado dos o tres veces y evitas hacer referencia a ello ¿Que implicación atribuyes a los padres en la crianza y educación? ¿Ninguna?
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Kalea escribió: Jue Ago 28, 2025 4:59 pm Cuando tú educas sin atribución de género, sin imposición, coacción ni demás, niños y niñas optan por las s mismos juegos. Si esos menores viven en un hogar donde la madre es la cuidadora y el padre únicamente proveedor ya estás coaccionando los géneros desde el ejemplo. A todo esto, lo he nombrado dos o tres veces y evitas hacer referencia a ello ¿Que implicación atribuyes a los padres en la crianza y educación? ¿Ninguna?
Los niños y las niñas no eligen los mismos juegos. Los niños no nacen como recipientes vacíos; poseen instintos, tendencias, sentimientos y una personalidad que no son adquiridos, sino innatos. El sexo es un hecho biológico que influye en todos los aspectos de su desarrollo.

Los padres actuales son un desastre, así que mejor que no eduquen a sus hijos; pero en un mundo tradicional, donde los hombres no hayan renegado de ser hombres, el padre debería educar a sus hijos, tanto varones como hembras, en los valores asociados a la masculinidad, para que incluso las hijas adopten algunos de los valores heroicos propios de los hombres. Considero que, a partir de los 3 años, el padre debe asumir la responsabilidad principal de la educación de los hijos, para contrarrestar la excesiva suavidad y emotividad que suele provenir de la madre.

De los bebés se debe encargar la madre, y el padre ayudar en otras cuestiones de la vida familiar.
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Rienzi escribió: Jue Ago 28, 2025 6:19 pm Los niños y las niñas no eligen los mismos juegos. Los niños no nacen como recipientes vacíos; poseen instintos, tendencias, sentimientos y una personalidad que no son adquiridos, sino innatos. El sexo es un hecho biológico que influye en todos los aspectos de su desarrollo.

Los padres actuales son un desastre, así que mejor que no eduquen a sus hijos; pero en un mundo tradicional, donde los hombres no hayan renegado de ser hombres, el padre debería educar a sus hijos, tanto varones como hembras, en los valores asociados a la masculinidad, para que incluso las hijas adopten algunos de los valores heroicos propios de los hombres. Considero que, a partir de los 3 años, el padre debe asumir la responsabilidad principal de la educación de los hijos, para contrarrestar la excesiva suavidad y emotividad que suele provenir de la madre.

De los bebés se debe encargar la madre, y el padre ayudar en otras cuestiones de la vida familiar.
En las escoletas infantiles de 0 a 3 años todos los juguetes son neutros, juegos que estimulan el desarrollo cognitivo de la infancia, libremente todos ellos y ellas utilizan los juguetes indistintamente.

En educación infantil de 3 a 6 años las aulas continúan manteniendo juegos para el desarrollo cognitivo, introducen disfraces, muñecas, balones y cuentos, disponibles para niñas y niños ¿Te atreverias a decir que ninguno o sólo algún niño cogería una muñeca o disfraz de princesa limitándote al desarrollo integral infantil y no a tus prejuicios de género?

Corrígeme si me equivoco. En tu mundo tradicional soñado la madre sería la que cuida y educa a niña o niño segun su rol social (género impuesto) hasta que cumpla los 3 años porque no está capacitada para educar de forma autoritaria y es el padre el que asume la educación por completo, reduciendo a la madre a las necesidades físicas del niño/a ¿Y tú me decías que el género es natural y no un constructo social?
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Kalea escribió: Jue Ago 28, 2025 8:40 pm En las escoletas infantiles de 0 a 3 años todos los juguetes son neutros, juegos que estimulan el desarrollo cognitivo de la infancia, libremente todos ellos y ellas utilizan los juguetes indistintamente.

En educación infantil de 3 a 6 años las aulas continúan manteniendo juegos para el desarrollo cognitivo, introducen disfraces, muñecas, balones y cuentos, disponibles para niñas y niños ¿Te atreverias a decir que ninguno o sólo algún niño cogería una muñeca o disfraz de princesa limitándote al desarrollo integral infantil y no a tus prejuicios de género?

Corrígeme si me equivoco. En tu mundo tradicional soñado la madre sería la que cuida y educa a niña o niño segun su rol social (género impuesto) hasta que cumpla los 3 años porque no está capacitada para educar de forma autoritaria y es el padre el que asume la educación por completo, reduciendo a la madre a las necesidades físicas del niño/a ¿Y tú me decías que el género es natural y no un constructo social?
En las escuelas infantiles, si se ofrecieran juguetes específicamente diseñados para niños y juguetes específicamente diseñados para niñas, y se permitiera a los niños y niñas elegir libremente, se observaría que la gran mayoría de los niños optarían por los juguetes destinados a ellos y la gran mayoría de las niñas por los destinados a ellas. Sin embargo, debido a que se conoce este comportamiento y con el fin de manipular por motivos ideológicos el desarrollo natural de los niños, se opta por proporcionar juguetes neutros. ¿Si tanto creéis que tanto niños como niñas van a jugar a todo tipo de juguetes, por qué no se les da la opción de elegir?

En la educación infantil de 3 a 6 años, tras haber influido negativamente en los niños en los años previos, se genera un comportamiento anómalo en ellos. Aun así, estoy convencido de que la mayoría de los niños seguirán eligiendo juguetes diseñados para niños y las niñas los diseñados para niñas.

Por último, en mi mundo ideal, que no es el mundo actual donde los niños sufren todo tipo de trastornos mentales, y las madres, abrumadas por el estrés de la vida moderna, se evaden en los antidepresivos, propongo lo siguiente: las madres tendrían todo el tiempo necesario para educar a sus bebés hasta los tres años. A partir de esa edad, tanto el padre como la madre participarían en la educación de los niños. El padre inculcaría valores heroicos y masculinos, mientras que la madre actuaría como un contrapeso, equilibrando las situaciones que se vayan dando. No obstante, dado que el padre tendría que trabajar más horas que la madre, la mayor responsabilidad de la educación recaería siempre en la madre. Pero claro, los principios éticos y la escala de valores de la madre tradicional no son los mismos que los de la madre de la modernidad.


Mira los efectos de la catastrófica educación moderna:

Crecen las ITS (infecciones de transmisión sexual) en adolescentes.

https://www.aeped.es/noticias/crecen-la ... dad-adulta



España enfrenta una crisis de salud mental en jóvenes: el suicidio, la primera causa de muerte no accidental.

https://www.semfyc.es/actualidad/espana ... ccidental-
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Mensaje por Nowomowa »

Rienzi escribió: Jue Ago 28, 2025 9:33 pm En las escuelas infantiles, si se ofrecieran juguetes específicamente diseñados para niños y juguetes específicamente diseñados para niñas, y se permitiera a los niños y niñas elegir libremente, se observaría que la gran mayoría de los niños optarían por los juguetes destinados a ellos y la gran mayoría de las niñas por los destinados a ellas. Sin embargo, debido a que se conoce este comportamiento y con el fin de manipular por motivos ideológicos el desarrollo natural de los niños, se opta por proporcionar juguetes neutros. ¿Si tanto creéis que tanto niños como niñas van a jugar a todo tipo de juguetes, por qué no se les da la opción de elegir?

En la educación infantil de 3 a 6 años, tras haber influido negativamente en los niños en los años previos, se genera un comportamiento anómalo en ellos. Aun así, estoy convencido de que la mayoría de los niños seguirán eligiendo juguetes diseñados para niños y las niñas los diseñados para niñas.

Por último, en mi mundo ideal, que no es el mundo actual donde los niños sufren todo tipo de trastornos mentales, y las madres, abrumadas por el estrés de la vida moderna, se evaden en los antidepresivos, propongo lo siguiente: las madres tendrían todo el tiempo necesario para educar a sus bebés hasta los tres años. A partir de esa edad, tanto el padre como la madre participarían en la educación de los niños. El padre inculcaría valores heroicos y masculinos, mientras que la madre actuaría como un contrapeso, equilibrando las situaciones que se vayan dando. No obstante, dado que el padre tendría que trabajar más horas que la madre, la mayor responsabilidad de la educación recaería siempre en la madre. Pero claro, los principios éticos y la escala de valores de la madre tradicional no son los mismos que los de la madre de la modernidad.


Mira los efectos de la catastrófica educación moderna:

Crecen las ITS (infecciones de transmisión sexual) en adolescentes.

https://www.aeped.es/noticias/crecen-la ... dad-adulta



España enfrenta una crisis de salud mental en jóvenes: el suicidio, la primera causa de muerte no accidental.

https://www.semfyc.es/actualidad/espana ... ccidental-
Las ETS, los embarazos no deseados y otras consecuencias del sexo no seguro se disparan cuando la gente no sabe mantener relaciones sexuales con seguridad porque hablar de eso "es pecado". La ignorancia mata.

Igual que las agresiones sexuales contra niños disminuyen cuando se les enseña desde pequeños qué pueden y no pueden hacer las personas en general y los mayores en particular.
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Mensaje por Rienzi »

Nowomowa escribió: Jue Ago 28, 2025 11:41 pm Las ETS, los embarazos no deseados y otras consecuencias del sexo no seguro se disparan cuando la gente no sabe mantener relaciones sexuales con seguridad porque hablar de eso "es pecado". La ignorancia mata.

Igual que las agresiones sexuales contra niños disminuyen cuando se les enseña desde pequeños qué pueden y no pueden hacer las personas en general y los mayores en particular.
En conclusión, que la educación progresista ha fracasado, porque es antinatural, porque oprime a los niños, porque los manipula y porque genera en ellos todo tipo de confusiones y enfermedades mentales.

Es una educación para crear madres y padres coraje a costa de la salud mental de sus hijos.
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Mensaje por Marmots »

Nowomowa escribió: Jue Ago 28, 2025 11:41 pm Las ETS, los embarazos no deseados y otras consecuencias del sexo no seguro se disparan cuando la gente no sabe mantener relaciones sexuales con seguridad porque hablar de eso "es pecado". La ignorancia mata.

Igual que las agresiones sexuales contra niños disminuyen cuando se les enseña desde pequeños qué pueden y no pueden hacer las personas en general y los mayores en particular.
Es un error confundir información con conducta, e incluso con capacidad de decidir. Por ejemplo si lo llevamos al terreno de la salud, todo el mundo sabe que hay que hacer para tener una vida sana: ejercicio físico, dieta equilibrada y con moderación, no abusar de alcohol, tabaco y otras drogas, horas de sueño suficientes para que el cuerpo se recupere. Eso lo sabe todo el mundo, pero saber no implica capacidad de elección.

Sobre los ejemplos que pones.

El adolescente que no sepa que las relaciones sexuales pueden embarazar y transmitir ETS, tiene un problema previo al potencial contagio. La cuestión no es saber, lo que determina es el contexto: 4 de la mañana y el saco de hormonas alteradas tras 5 cubatas conoces a una chiquita que está como un queso. Y que por fin después de lo que se le antojan mil intentos, le dice que sí, que adelante, pero vaya por Dios, no tienen condones...

Lo de informar detalladamente a los niños sobre las aberraciones que se gastan algunos mayores, no sé si será buena idea. Creo haber leído que los cuentos infantiles tenían un trasfondo didáctico en el sentido de proteger a los niños sin alterar su inocencia. De cualquier modo, eso de dar información para evitar abusos suena a delegar una responsabilidad. Yo creo que tanto con los niños como con los adolescentes los padres lo que deberían blindar son canales de comunicación y confianza para que en cualquier situación en la que se sienta coaccionados, se lo comuniquen a sus padres; ya sea que un adulto les toque, o unos compañeros les acosen.
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Mensaje por Nowomowa »

Marmots escribió: Vie Ago 29, 2025 9:42 am Es un error confundir información con conducta, e incluso con capacidad de decidir. Por ejemplo si lo llevamos al terreno de la salud, todo el mundo sabe que hay que hacer para tener una vida sana: ejercicio físico, dieta equilibrada y con moderación, no abusar de alcohol, tabaco y otras drogas, horas de sueño suficientes para que el cuerpo se recupere. Eso lo sabe todo el mundo, pero saber no implica capacidad de elección.

Sobre los ejemplos que pones.

El adolescente que no sepa que las relaciones sexuales pueden embarazar y transmitir ETS, tiene un problema previo al potencial contagio. La cuestión no es saber, lo que determina es el contexto: 4 de la mañana y el saco de hormonas alteradas tras 5 cubatas conoces a una chiquita que está como un queso. Y que por fin después de lo que se le antojan mil intentos, le dice que sí, que adelante, pero vaya por Dios, no tienen condones...

Lo de informar detalladamente a los niños sobre las aberraciones que se gastan algunos mayores, no sé si será buena idea. Creo haber leído que los cuentos infantiles tenían un trasfondo didáctico en el sentido de proteger a los niños sin alterar su inocencia. De cualquier modo, eso de dar información para evitar abusos suena a delegar una responsabilidad. Yo creo que tanto con los niños como con los adolescentes los padres lo que deberían blindar son canales de comunicación y confianza para que en cualquier situación en la que se sienta coaccionados, se lo comuniquen a sus padres; ya sea que un adulto les toque, o unos compañeros les acosen.
Todos los adolescentes que estén en situaciones menos extremas irán con más cuidado si les han enseñado a hacerlo que si todo lo que saben de sexo lo han aprendido a voleo y de fuentes tan superfiables como otros adolescentes o material pornográfico.

La ignorancia sólo beneficia a quienes quieren controlar a los ignorantes... siempre por su propio bien, claro.

Y sí, que los niños puedan confiar en sus padres es parte de protegerlos de partes deshonestas... pero los niños no eligen a sus padres y hasta los padres mejor intencionados pueden fracasar miserablemente.

La realidad es como es. Por ejemplo, algunas niñas pequeñas descubrirán cómo funciona el clítoris simplemente probando. Así que puedes hacer como que no, tu niña no, será la de otro que encima fijo que es un guarro degenerado, o puedes explicar a los niños qué es la masturbación y unos pocos conceptos básicos adecuados para su edad (no eres malo por hacerlo, no se hace frente a otras personas, no se hace a otras personas, y no hay que hacerlo porque estén aburridos, que es como suelen producirse la mayoría de autoestimulaciones eróticas infantiles). El mundo es un lugar complicado y les debemos a los niños hacer cuanto esté en nuestras manos para que no sufran si puede evitarse. Desde que no enfermen de cosas que pueden evitarse hasta no caer presa de las mentes averiadas de algunos adultos. Ya sufrirán cuando se enfrenten a lo que no podemos evitar...
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Mensaje por Rienzi »

Esta es la realidad de la pésima educación progresista.

https://www.elmundo.es/espana/2025/08/2 ... b45cb.html
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Mensaje por Kalea »

Rienzi escribió: Sab Ago 30, 2025 12:41 pm Esta es la realidad de la pésima educación progresista.

https://www.elmundo.es/espana/2025/08/2 ... b45cb.html
Pues imagínate el nombre que les han puesto porque lo de la nayara, el izan... es súper habitual. Luego llegas con un nombre el lengua oficial de una comunidad autónoma y te ponen pegas como me pasó a mi, el yonatan y el kebin sí vale.
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Nowomowa escribió: Vie Ago 29, 2025 8:42 pm Todos los adolescentes que estén en situaciones menos extremas irán con más cuidado si les han enseñado a hacerlo que si todo lo que saben de sexo lo han aprendido a voleo y de fuentes tan superfiables como otros adolescentes o material pornográfico.

La ignorancia sólo beneficia a quienes quieren controlar a los ignorantes... siempre por su propio bien, claro.

Y sí, que los niños puedan confiar en sus padres es parte de protegerlos de partes deshonestas... pero los niños no eligen a sus padres y hasta los padres mejor intencionados pueden fracasar miserablemente.

La realidad es como es. Por ejemplo, algunas niñas pequeñas descubrirán cómo funciona el clítoris simplemente probando. Así que puedes hacer como que no, tu niña no, será la de otro que encima fijo que es un guarro degenerado, o puedes explicar a los niños qué es la masturbación y unos pocos conceptos básicos adecuados para su edad (no eres malo por hacerlo, no se hace frente a otras personas, no se hace a otras personas, y no hay que hacerlo porque estén aburridos, que es como suelen producirse la mayoría de autoestimulaciones eróticas infantiles). El mundo es un lugar complicado y les debemos a los niños hacer cuanto esté en nuestras manos para que no sufran si puede evitarse. Desde que no enfermen de cosas que pueden evitarse hasta no caer presa de las mentes averiadas de algunos adultos. Ya sufrirán cuando se enfrenten a lo que no podemos evitar...
No sé. Puede ser.

Yo aprendí solo y agradezco a mis padres que no se entrometiesen en ese asunto. Tampoco amigos, hablábamos, pero sin profundizar, y un día me estaba duchando y al enjabonarme... ejem... ni tan mal me dije.

Y hasta hace poco. :roto2rie:
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Lox
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¿Alguna mujer me puede decir para qué se quiere la libertad?

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Marmots escribió: Jue Ago 28, 2025 9:28 am ¿O sea, ahora me vas a decir que Juego de Tronos no refleja el esquema típico de una sociedad feudal? 😁

Vi un documental hace mucho en la 2, que se titulaba "Esclavos del Sol" que era muy bueno y venía a explicar cómo todas las formas de vida son esclavos del sol, y su supervivencia depende de éste, y de las capacidad de resistencia de sus cuerpos. Todos los organismos están diseñados para ahorrar energía, por este principio.

Pues bien, el ser humano se empezó a liberar de este principio natural con la aparición de la tecnología. Es decir, imagina que al principio los humanos capturaban los peces a mano, luego con trampas en la orilla diseñadas para ese fin, luego con la aparición de las canoas se podía alejar más e incluso perseguir bancos de peces, luego con la vela y el motor y no dependían de sus músculos para pescar... y así sucesivamente.

¿Dime qué desarrollo espiritual podía alcanzar un campesino que para sobrevivir tenía que trabajar de sol a sol, y por supuesto no tenía acceso al conocimiento de su época?

Si tu objetivo es cubrir las necesidades básicas, poco puedes desarrollare en el ámbito cultural.

Imagina un momento en el que los robots puedan realizar prácticamente todas las tareas humanas y por tanto el ser humano pueda dedicar tu tiempo al desarrollo físico, espiritual y al ocio... Lo más parecido a esto, en las épocas que señaláis, se conseguía parasitando músculos de una clase a la que se le arrebataba todos los derechos. Es decir, una clase social parasitaba y controlaba a otra clase social.

Por eso creo que vivimos en la mejor época posible, y creo que hay mucho margen de mejora y muchos obstáculos como los fanatismos ideológicos y religiosos.


Esta época es como cualquier otra para el desarrollo humano.



En todas las épocas y en tidos los lugares de cada una de ellas ha habido gente muy avanzada y gente muy atrasada espiritualmente.

El tiempo-espacio no es una linea es una rueda. Son como los distintos niveles dentro de un videojuego.

Te los puedes pasar todos en nivel principiante y luego vuelves a cualquiera de ellos y has desbloqueado cosas nuevas nivel intermedio en cada uno de esos niveles. Q antes ni podrías ver.

Y luego lo mismo en nivel avanzado.


La evolución de.cada conciencia humana bien podria haber estado jugando en esta rueda cientos de miles de años.


Y algunos miles más q nos quedarán. Probablemente. :neutral:
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Marmots
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Mensaje por Marmots »

Pero ya sabes lo de la pirámide de las necesidades.

Si todo tú tiempo y recursos los tienes que dedicar a cubrir las necesidades primarias de alimento, defensa y reproducción, poco puedes evolucionar como conciencia.
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Lox
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Mensaje por Lox »

Tu conciencia/espiritu trabaja incluso cuando estás durmiendo.

Cuanto más cuando estas fregando los platos o apretando tornillos 8 horas en una fábrica.

No todo el mundo ewtara 'on' pero no es para nada incompatible. Además q cuando pasan las 8 horas o las 12 horas, te vas de la fabrica y tu vida cambiará a otros escenarios distintos del videojuego.
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Séneca
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¿Alguna mujer me puede decir para qué se quiere la libertad?

Mensaje por Séneca »

Que seria de los hombres sin las mujeres y no digamos de la especie humana, son una maravilla, el dia que deje de admirarlas estaré muerto.
El fraudillo Sánchez es la mayor amenaza para la democracia desde 1978.
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Marmots
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Mensaje por Marmots »

También pudiera ser que solo seamos primates que han desarrollado un lenguaje que les permite teorizar y fantasear sobre esas cuestiones.

Esto tendría sen sentido. Cualquiera animal que alcanzase un desarrollo y una tecnología (el lenguaje), similar, se creería especial.
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