Supuesto temario "ped0" en la educación pública española

[Waltteri]

1.- Pues fíjate que no mucho después del famoso "corralito" argentino, comenzaron a llegar muchísimos compatriotas tuyos a España. Yo estaba en el instituto, y llegaron unos cuantos nuevos compañeros. Todos muy majos (agradables). Hice buenas migas con ellos. Pero todos eran mayores, porque les tuvieron que bajar un curso, al venir con un nivel educativo inferior al que tenían los chicos de su edad, en nuestro país. Y mira que la educación, en España, lleva siendo una mierda desde hace mucho tiempo.
2.- En Argentina no tenéis los problemas que existen en España en cuanto a identitarismos nacionalistas. Ahora, además, se unen los identitarismos religiosos. Yo no confío en los burócratas españoles. Me han demostrado ser unos auténticos inútiles que cambian las leyes educativas cada vez que llegan al poder los suyos. No hay consenso posible en España, y la educación aquí tiende a la baja. Sobre todo, cuando te llegan un montón de jóvenes problemáticos o sin estudios de países subdesarrollados, que encima apenas hablan el idioma. Algo que también afecto al sistema educativo sueco. Ya que ha salido a colación dicho sistema.
3.- Yo no entiendo muy bien en qué consiste el homeschooling, la verdad. Para mí es una excentricidad. Aunque, sí lo tengo escuchado en alguna película o serie estadounidense.

Lógico, porque la educación pública argentina ya estaba en decadencia para esa época, por lo tanto, no me sorprende en lo más mínimo lo que cuentas, aunque si me sorprende, debo decirte, que hayan sido majos, porque en mi opinión, casi todos los inmigrantes argentinos que viven en España, son gente bastante insoportable y desagradable, por lo menos eso noté yo las veces que visité España, y recuerdo que gálvez dijo en SEP que los argentinos que viven en España tenían mala fama, por algo será.

Continuando con el tema, en la Argentina de 1920, en cambio, cuya educación pública era muy superior a la de España, ocurría el fénómeno contrario, los inmigrantes gallegos que se establecieron acá, eran en gran parte analfabetos frente a la mayoría de los argentinos que para esa época ya estaban alfabetizados, y el sistema de educación pública de Argentina, les educaba a ellos y a sus hijos argentinos de manera exitosa, y todo eso se pudo lograr gracias a la ley 1420, por eso digo que se necesita un proyecto educativo como el de la Ley 1420, pero para proyectar el futuro, no para copiar un pasado que ya no existe.

[Kalea]

Es necesario que exista educación sexual a adolescentes y niños próximos a la adolescencia.

El problema es que, como en todo aspecto del currículum educativo, se debe definir qué, cómo, cuánto y sobre todo quiénes.

Y el problema se intensifica debido a que hablamos de menores de edad.

Por eso en estos temas es fundamental que las familias participen de modo vinculante aprobando -o rechazado- cada punto del programa.

Las familias participan. El órgano máximo que aprueba los proyectos educativos de centro es el consejo escolar donde hay representantes de las familias, después está el consejo escolar municipal donde estan representadas todas las familias con hijos escolarizados en un centro del municipio y representantes de la conselleria (consejería) educativa autonómica. Espacios de participación de las familias sí hay, otra cosa es la decisión personal de cada una para participar, que ahí ya hablamos de otro tema, hay gente que prefiere la crítica a la participación.

En mi caso, para poder hablar de lo adecuado o no de los contenidos necesito ver los objetivos específicos y la metodología para alcanzarlos. Viendo sólo los generales, como en este caso, no puedo saber si están adaptados a la edad del alumnado o no. Y desde luego escuchar al tipo del video no me ayuda mucho.

[Kalea]

Finlandia tiene una educación de excelente calidad y muy superior a la de Suecia, pero yo no soy partidario de prohibir la educación privada, creo que tanto la educación pública como la privada, deben convivir, y ser reguladas por el estado, que es el que debe garantizar en ambas, la calidad y los contenidos, que como mencioné en el mensaje anterior, no deben ser circunstanciales y en función de los intereses de los gobiernos de turno, sino fruto del consenso entre los diferentes actores políticos, sociales y educativos, en función de los intereses nacionales.

Con la sanidad lo mismo, como socio-liberal, yo quiero un estado pro-activo que garantice una buena sanidad pública, pero en competencia con la sanidad privada, en mi opinión personal, el estado no puede tener el monopolio ni de la educación ni de la sanidad, pero tampoco puede ni debe desentenderse totalmente de ambas, tal como proponen algunos libertarios con sus ideas estrafalarias.

El sistema educativo español es un puto desastre, a eso súmale las marcianadas de las comunidades autónomas que tienen las competencias educativas y lo que sale es un producto digno de pegarle fuego.

El sistema finlandés es uno de los mejor valorados porque, entre otras cosas, se ha mantenido en el tiempo. Eso en España no pasa, cada vez que aterriza un nuevo gobierno llega con dos propuestas fijas: modificar la ley educativa y sacar su propia reforma laboral. Así tenemos un retroceso brutal en la calidad de la educación y otro en el de los derechos de los trabajadores.

[Lox]

3.- Yo no entiendo muy bien en qué consiste el homeschooling, la verdad. Para mí es una excentricidad. Aunque, sí lo tengo escuchado en alguna película o serie estadounidense.

Tal como son las cosas, a mi me parece la mejor opción con diferencia, siempre q almenos uno de la pareja tenga habilidades para enseñar y mucho tiempo.

Los niños no necesitan 10 años x8 horas para aprender a leer, y a sumar y multiplicar.

Te saltas todo el adoctrinamiento del caracter (aguantar 8 horas diarias obedeciendo a la autoridad sin cuestionar) y del temario (sólo hay q leer lo q les dicen los.libros del texto del reciente covid, o del feminismo)

Tampoco necesitan la escuela para socializar con los de su edad. Perfectamente lo pueden hacer en actividades deportivas, musicales, etc.

[Nowomowa]

Yo con mis impuestos financio en Argentina a la sanidad pública, pero el 20 % de mi sueldo se me va en pagar mi seguro médico privado: https://www.hospitalaleman.org.ar/ y me veo obligado a hacerlo, porque ir a la sanidad pública en Argentina es como un via crucis: esperar meses por un turno y filas interminables de horas en una guardia médica.

Si Argentina tuviera la sanidad pública de Canadá y Taiwán, obviamente no me vería en la necesidad de pagar un seguro médico privado.

Asegurarse de que los servicios públicos no pueden competir con los privados es de primero de capitalismo. Ahí está lo que ha hecho Uber contra las tarifas de taxi reguladas en los sitios donde no le han parado los pies*.

O lo que anda haciendo el PP en España con la sanidad de las CCAA donde gobierna.

*p.ej. cobrar 64 $ por una carrera en L.A. que solía ser de 50 dólares y al conductor le dan 12 $ por media hora de trabajo y el desgaste de coche y consumos y seguro los pone él de esos 12, no Uber de sus 52 de margen...

[Astur]

Tal como son las cosas, a mi me parece la mejor opción con diferencia, siempre q almenos uno de la pareja tenga habilidades para enseñar y mucho tiempo.

Los niños no necesitan 10 años x8 horas para aprender a leer, y a sumar y multiplicar.

Te saltas todo el adoctrinamiento del caracter (aguantar 8 horas diarias obedeciendo a la autoridad sin cuestionar) y del temario (sólo hay q leer lo q les dicen los.libros del texto del reciente covid, o del feminismo)

Tampoco necesitan la escuela para socializar con los de su edad. Perfectamente lo pueden hacer en actividades deportivas, musicales, etc.

Pero, ¿quién te evalúa?, ¿tus padres? Tengo que informarme bien en qué consiste el homeschooling. A mí, a día de hoy me parece un recurso que podría valer para un crío que tenga algún tipo de problema por el que no pueda asistir a la escuela. O porque sus padres viajan y se mudan mucho, por motivos de trabajo, etc. Pero no creo que sea algo que tenga que ser recurrente en una situación normal.

[Lox]

Supongo q cada cierto tiempo harán algún examen del tipo bachillerato para mayores de 18. Pero ni idea.

[Waltteri]

El sistema educativo español es un puto desastre, a eso súmale las marcianadas de las comunidades autónomas que tienen las competencias educativas y lo que sale es un producto digno de pegarle fuego.

El sistema finlandés es uno de los mejor valorados porque, entre otras cosas, se ha mantenido en el tiempo. Eso en España no pasa, cada vez que aterriza un nuevo gobierno llega con dos propuestas fijas: modificar la ley educativa y sacar su propia reforma laboral. Así tenemos un retroceso brutal en la calidad de la educación y otro en el de los derechos de los trabajadores.

Lo mismo digo del sistema educativo argentino actual, por eso lo comparaba con el de otras épocas, donde las políticas educativas exitosas se mantenían a lo largo del tiempo y los gobiernos de turno no las cambiaban, algo que es moneda corriente ahora.

Los países exitosos son los que mantienen sus políticas públicas a lo largo del tiempo, como los nórdicos, o los centroeuropeos, en cambio, los países europeos mediterráneos, y los países de las Américas que fueron colonizados por estos, no son muy afectos a mantener y acordar políticas públicas durante un extenso período de tiempo, creí que Chile iba a ser la excepción a eso, pero la crisis política y social chilena de 2019-2025, y el abandono de las políticas públicas aplicadas entre 1990 y 2019, que hicieron que el país de Gabriela Mistral y de Pablo Neruda, se convirtiera en el más próspero de Latinoamérica, demuestra que hay algo en los pueblos de habla hispana que impide la construcción y el mantemiento de políticas públicas exitosas a lo largo del tiempo.

[Kalea]

Lo mismo digo del sistema educativo argentino actual, por eso lo comparaba con el de otras épocas, donde las políticas educativas exitosas se mantenían a lo largo del tiempo y los gobiernos de turno no las cambiaban, algo que es moneda corriente ahora.

Los países exitosos son los que mantienen sus políticas públicas a lo largo del tiempo, como los nórdicos, o los centroeuropeos, en cambio, los países europeos mediterráneos, y los países de las Américas que fueron colonizados por estos, no son muy afectos a mantener y acordar políticas públicas durante un extenso período de tiempo, creí que Chile iba a ser la excepción a eso, pero la crisis política y social chilena de 2019-2025, y el abandono de las políticas públicas aplicadas entre 1990 y 2019, que hicieron que el país de Gabriela Mistral y de Pablo Neruda, se convirtiera en el más próspero de Latinoamérica, demuestra que hay algo en los pueblos de habla hispana que impide la construcción y el mantemiento de políticas públicas exitosas a lo largo del tiempo.

La verdad es que es penoso porque tenemos índices de fracaso escolar brutales. Ya no sólo es la ley educativa en sí, que al final ya no sabes ni que letras lleva ahora, es el número de plazas de profesorado, de profesionales como maestros de audición y lenguaje, logopedas, fisioterapeutas en centros de educación especial, personal sanitario en transporte de niños con discapacidad grave y la figura del integrador social que se incluiría en todas las plantillas docentes pero cambia el gobierno y sorpresa, borrón y cuenta nueva.

Aquí en Valencia durante el primer gobierno del botánico estaba Vicent Marzà de conseller de educación, de Compromis, sindicalista del STEPV (Intersindical valenciana en educación). Lo primero que hizo fue suprimir 3000 plazas de maestros de educación especial, ojo que este señor era maestro de profesión pero parece que pronto se olvidó de las necesidades educativas de miles de niños y niñas. Este sujeto tardo poco más de un mes en comerse las primeras convocatorias de rechazo, y fue por parte de su propio sindicato además aunque luego se adhirieran otros.

La impresión que yo tengo es que nadie pone en el centro el derecho a la educación del alumnado. Gobiernos y oposiciones con sus mierdas, requisitos cada vez más inalcanzables, si un niño tiene un año complicado por salud o conflicto en casa y queda retrasado no hay ningún equipo ni proyecto para ayudarle a volver a situarse a su nivel. Parece que nadie piense que un niño sin la ESO acabada sólo aspira a puestos de trabajo mal pagados y explotados. Por mi experiencia con este grupo de niños, cuando les prestas ayuda, atencion, apoyo y les facilitas información son capaces de remontar y terminar un ciclo superior de FP o un grado universitario pero ese personal de apoyo somos voluntarios en los centros, allí no hay nadie que les ayude. Y fijate que ni siquiera he entrado en los contenidos del curriculum escolar ni de los valores de competitividad que tratan de inculcarles con tres añitos, hablo del equipo de trabajo en un centro educativo, de cómo políticamente se modifican las plantillas sin ninguna proyección en el futuro de los chavales.

Se ha pedido infinidad de veces que en las reformas educativas participen todos los colectivos implicados y que se lleven a cabo por consenso pero el ansía de poder de un político impide que esta práctica de lo más logica sea aplicable..

Y lo peor, esto no tiene pinta de mejorar.